domingo, 31 de mayo de 2020

MÚSICA 5º Y 6º: ESCALA PENTATÓNICA

¡Buenos días, familias, chicos y chicas!

Esta semana vamos a aprender qué es la escala pentatónica y vamos a componer nuestra propia música con ella usando un programa que ya conocéis.

Una escala es una secuencia de sonidos sucesivos ordenados.

Por ejemplo: do-re-mi-fa-sol-la-si forman la escala de do mayor o escala diatónica.

La escala pentatónica es una escala formada por 5 notas. Recordad la geometría: "penta" viene del griego, y significa "cinco". Por ejemplo: pentágono (polígono de 5 lados), pentagrama (5 líneas)...

Así, "pentatónica" significaría "5 tonos", es decir, 5 notas.

La escala pentatónica es la base de gran parte de la música popular moderna: Blues, jazz, rock and roll, pop...

Esto ya os lo conté en clase, seguro que lo recordáis: ¿Sabéis que hace unos años se encontró una flauta de 40 000 años de edad afinada en una escala pentatónica? En este vídeo podéis escucharla: 






VÍDEO CON LA TAREA DE ESTA SEMANA: 




¡RETO SEMANAL!


¡Buenos días, chic@s!

Aquí tenéis la solución al enigma del cumpleaños misterioso: 

Hoy es uno de enero. Ayer, 31 de diciembre, Juan cumplió 16 años. El 30 de diciembre tenía 15. Este año cumplirá 17, y el siguiente, 18.

¡Enhorabuena a los acertados!

Yael Llovet (6ºB)
Victoria Villacorta (6ºB)
Marina Avanzini (6ºC)
Michelle Xinyi Castro (6ºC)
Angela Sánchez (6ºB)
Sergio García (6ºB)
Gabriela Barrasa (6ºB)
Javier Sarrasín (6ºB)
Daniela Ruiz (6ºC)
Álvaro Ruiz-Capillas (6ºB)
Adriana Jado (6ºB)
Daniel Abelleira (6ºA)
Rubén Zarza (6ºA)
Alejandro Granero (6ºB)



Esta semana os dejo con dos retos visuales, ¡espero que los superéis!

1. En la siguiente imagen, hay un perro escondido.




2. ¿Cuántos tigres hay en esta imagen? (Pista: pueden ser cabezas de tigre y no tigres enteros). 

Imagen


Enviadme vuestras respuestas a jdemiguelsalanova@gmail.com. ¡Ánimo con los retos!

PROGRAMACIÓN 1 - 5 JUNIO

6ºC



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6ºB




viernes, 29 de mayo de 2020

CORRECCIONES SEMANA 25 AL 29 DE MAYO

¡Hola familias!

Os dejo las correcciones del trabajo de esta semana, para que podáis resolver las dificultades que hayan surgido. Si tenéis alguna duda o problema, por favor, escribidme a jdemiguelsalanova@gmail.com.

¡Que paséis buen fin de semana!


LENGUA 6ºC

PÁG. 240:



PÁG. 241:





PÁG. 244, 245:








MATEMÁTICAS 6ºB

PÁG. 115:





PÁG. 131: 


jueves, 28 de mayo de 2020

LENGUA: DICTADO (VIERNES 29 DE MAYO)



¡Hola chic@s! 

La sesión de Lengua de hoy, viernes 29 de mayo, se completa con el dictado de palabras que tenéis en el vídeo. ¡Realizadlo con cuidado!

¡Feliz fin de semana!

MATEMÁTICAS: RECURSOS INTERACTIVOS. FRACCIONES (VIERNES 29 DE MAYO)

¡Buenos días, chic@s!

En la sesión de hoy, viernes 29 de mayo, vamos a practicar operaciones con fracciones de forma interactiva. Para jugar con los enlaces, os recomiendo usar calculadora, iréis mucho más rápido.

Espero que os sean de utilidad, si tenés cualquier duda escribidme a jdemiguelsalanova@gmail.com.





accedetic.es/fracciones/fracciones/index



En este otro recurso, tenéis que escoger actividades del menú de "Interactivos":



http://www.aplicaciones.info/decimales/fraccion.htm


¡Que paséis buen fin de semana!

CIENCIAS DE LA NATURALEZA. UNIDAD 6: ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO

¡Hola chic@s!

Hoy comenzamos la unidad 6. Para ello, tenéis que leer las páginas 104 y 105 y realizar un pequeño trabajo de investigación sobre EL DESCUBRIMIENTO DEL MAGNETISMO.

Podéis hacerlo en vuestro cuaderno, en cartulina o por ordenador, como siempre.

Os dejo con algunos vídeos para introducir el tema: 


Este vídeo sobre el origen del magnetismo ya lo vimos en clase, seguro que lo recordáis. 





Un divertido vídeo sobre el magnetismo que nos enseña cómo fabricar una brújula casera.





Y si queréis ampliar conocimientos, aquí tenéis una explicación más completa sobre el funcionamiento de los imanes





¡Que paséis buen día!


miércoles, 27 de mayo de 2020

MATEMÁTICAS: OPERACIONES COMBINADAS CON FRACCIONES (REPASO, PÁG. 131)

¡Hola chic@s!

Aquí os dejo algunas indicaciones para realizar operaciones combinadas con fracciones. Es sencillo, pero hay que ser muy organizado y recordar lo siguiente:

JERARQUÍA DE LAS OPERACIONES.

1. Paréntesis.
2. Multiplicaciones y divisiones.
3. Sumas y restas de izquierda a derecha.

OPERACIONES CON FRACCIONES.

La semana pasada repasasteis las operaciones con fracciones, aquí tenéis las entradas del blog:

https://blogdejosedemiguel.blogspot.com/2020/05/matematicas-suma-resta-multiplicacion-y.html

Reducción de fracciones a común denominador (para sumas y restas):

https://blogdejosedemiguel.blogspot.com/2020/05/matematicas-repaso-pag-101-ejercicios-4.html



EJEMPLOS:

En este vídeo podéis ver dos ejemplos similares a los que hemos trabajado este curso en clase.

Si tenéis dudas, escribidme a jdemiguelsalanova@gmail.com

¡Buen día!


martes, 26 de mayo de 2020

LENGUA: EL PUNTO Y COMA (PÁG. 244)

¡Buenos días, familias, chicas y chicos!

En la sesión de Lengua de hoy, miércoles 27 de mayo, vais a aprender a usar el punto y coma. Antes de hacerlo, conviene recordar otro signo de puntuación: la coma.

USO DE LA COMA.

La coma indica una pausa breve que se produce dentro del enunciado.

Estos son algunos de los casos en los que debemos usar coma:

- Para separar las palabras de una enumeración. 


Ej.: Fui a comprar manzanas, peras, patatas y tomates.

- Para aislar los vocativos que van en medio de las oraciones. 

Ej.: ¡Buenos días, queridos alumnos!

- Para separar del resto de la oración una aclaración o explicación. 

Ej. Los vientos, que son muy fuertes en aquella zona, impedían la navegación.

- Para separar expresiones como: esto es, es decir, en fin, por último, por consiguiente, al menos, en general...

Ej.: Por último, todos nos fuimos a casa.

- En general, es recomendable su uso cuando la oración es especialmente larga.

Ej: Los instrumentos de precisión comenzaron a perder su exactitud a causa de la tormenta, y resultaron inútiles al poco tiempo.

NO SE USA COMA PARA SEPARAR EL SUJETO Y EL PREDICADO.


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PUNTO Y COMA.





Este breve vídeo repasa los signos de puntuación y explica el uso del punto y coma. ¡Espero que os resulte sencillo! Si tenéis cualquier duda, escribidme a jdemiguelsalanova@gmail.com

¡Buen día!



lunes, 25 de mayo de 2020

MATEMÁTICAS: REPASO MARTES (FRACCIONES DECIMALES, PÁG. 115)

¡Hola chic@s!

En la sesión de hoy, martes 26, vamos a seguir repasando números decimales. Os dejo un pequeño vídeo que he grabado con algunos ejemplos para realizar el ejercicio número 7




¡Que paséis buen día!


domingo, 24 de mayo de 2020

MATEMÁTICAS: REPASO LUNES (NÚMEROS DECIMALES, PÁG. 115)

¡Hola chic@s!

En la sesión de hoy, lunes 25, vais a repasar los números decimales. Os dejo un vídeo que he grabado en el que recuerdo brevemente la aproximación de números decimales




Si tenéis cualquier duda, escribidme a jdemiguelsalanova@gmail.com y os ayudaré encantado. 

¡Buen día!

¡RETO SEMANAL!



¡Buenos días, chicas y chicos!

Aquí tenéis la tercera persona de la foto del reto semanal de la semana pasada. Efectivamente, ¡era un bebé gigante




¡Enhorabuena a los que lo adivinasteis! 


Marina Avanzini (6ºC)
Álvaro Ruiz-Capillas (6ºB)
Victoria Villacorta (6ºB)
Sofía Estebaranz (6ºA)
Alejandro Granero (6ºB)
Michelle Xinyi Castro (6ºC)
Lorena González (6ºB)
Carmen Peinado (6ºC)
Daniel Tejedor (6ºC)
Javier Sarrasón (6ºB)
Rubén Zarza (6ºA)
Daniela Ruiz (6ºC)
Adriana Jado (6ºB)
Marco Montero (6ºC)

Esta semana os propongo un reto un poquito más difícil: 

 EL CUMPLEAÑOS IMPOSIBLE.


Pastel De Cumpleaños Con Velas Ardor Número 18 Foto de stock y más ...

Anteayer, Juan tenía 15 años. El año que viene, tendrá 18. ¿Cómo es posible? 


(PISTA: Intentad averiguar qué día exacto cumple años Juan).

Enviadme vuestras respuestas a jdemiguelsalanova@gmail.com. ¡Ánimo!

MÚSICA 5º Y 6º: BEATBOX

¡Hola chic@s!

Esta semana vamos a aprender qué es el "beatbox".

El "beatbox" o "beatboxing" es una técnica vocal basada en la producción de ritmos con la boca, cuyo origen se sitúa en los barrios más pobres de Nueva York a principios de los años 80. Los músicos de hip hop de estas zonas, al no tener dinero para poder comprar equipos de música, comenzaron a imitar lo que hacían los DJs para poder rapear.

Esta técnica tan curiosa ha ido evolucionando a lo largo de los últimos 30 años, y ahora mismo hay músicos que hacen ritmos realmente increíbles. Os dejo con un vídeo sorprendente: 






BEATBOX INCREDIBOX. 

Si pincháis este enlace, accederéis a una página donde podréis crear vuestras propias mezclas de beatbox virtual. 

https://www.incredibox.com/demo/


He grabado un vídeo explicando su funcionamiento y cómo guardar vuestras composiciones. Podéis enviarme la que más os guste a jdemiguelsalanova@gmail.com. 

¡Espero que os divirtáis y lo disfrutéis!






PROGRAMACIÓN SEMANAL 25 AL 29 DE MAYO

6ºC


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6ºB


viernes, 22 de mayo de 2020

CORRECCIONES SEMANA 18 AL 22 DE MAYO

¡Hola familias!

Os dejo las correcciones de las tareas de esta semana, para que podáis resolver las dificultades que hayan surgido. Si tenéis alguna duda o problema, por favor, escribidme a jdemiguelsalanova@gmail.com.

¡Que paséis buen fin de semana!



LENGUA 6ºC

PÁG. 224, 225: 







PÁG. 230: 






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MATEMÁTICAS 6ºB

PÁG. 101: 





PÁG. 115: 



LENGUA: ALITERACIÓN Y REPETICIÓN (pág. 230)


¡Hola chic@s!

Hoy vais a trabajar dos recursos literarios nuevos: la aliteración y la repetición. Son muy sencillos, aquí os dejo dos vídeos: uno que explica la aliteración y otro que repasa ambos recursos siguiendo nuestro libro de texto. 

¡Buen día!






MATEMÁTICAS: JUEGO DE CÁLCULO MENTAL (VIERNES 22)




¡Buenos días, familias, chicos y chicas!

En la sesión de hoy, vais a practicar cálculo con este juego online. Antes de comenzar, tenéis que escoger operación (suma, resta, multiplicación, división). 
A continuación, tendréis un minuto para realizar todas las operaciones que podáis. Veréis que la dificultad va aumentando, es un recurso muy útil para adquirir agilidad en el cálculo mental. 

Espero que lo disfrutéis, ¡que paséis buen día!





miércoles, 20 de mayo de 2020

LENGUA: "SONATINA", RUBÉN DARÍO (PÁG. 231)

¡Hola chic@s!

En la sesión de lectura de hoy jueves 21, tenéis que leer y recitar este poema de Rubén Darío. Prestad atención a las estrofas y a las pausas y vocalizad con cuidado.


Os dejo este vídeo para que escuchéis un ejemplo de cómo recitarlo (en el vídeo aparece el poema completo, en vuestro libro tenéis solamente las cuatro primeras estrofas):






Si podéis, grabaos en vídeo recitando el poema completo o un fragmento del mismo, y enviádmelo a jdemiguelsalanova@gmail.com.

Rubén Darío fue el creador de un movimiento literario llamado "Modernismo". Aquí tenéis un vídeo para saber algo más de su historia: 



¡Buen día!

martes, 19 de mayo de 2020

MATEMÁTICAS: SUMA, RESTA, MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN DE FRACCIONES

¡Buenos días, familias, chicas y chicos!

Os dejo con un repaso de las operaciones con fracciones, para que refresquéis la memoria. ¡Buen día!



SUMA Y RESTA DE FRACCIONES CON EL MISMO DENOMINADOR.

Juegos de suma y resta de fracciones



SUMA Y RESTA DE FRACCIONES CON DISTINTO DENOMINADOR.

Tenemos que reducir las fracciones a común denominador y después realizar la operación.

Podemos hacerlo de dos maneras:

1. Denominador común = producto de los denominadores. 

(Método que usábamos en 5º).



2. Denominador común = mínimo común múltiplo de los denominadores. 

(Método que aprendimos este curso).


MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES.

Es muy sencillo, multiplicamos numerador por numerador y denominador por denominador. 

Scratch. 6º Curso. Fracciones. Multiplicación y división de ...


DIVISIÓN DE FRACCIONES. 

Multiplicamos en cruz. 

Scratch. 6º Curso. Fracciones. Multiplicación y división de ...



LENGUA: COMPLEMENTO DIRECTO E INDIRECTO

¡Hola chic@s!

Os dejo un pequeño vídeo repasando los contenidos del libro referentes al complemento directo e indirecto y unas aclaraciones que os pueden servir si tenéis dificultades para diferenciarlos. 

Si tenéis alguna duda, escribidme a jdemiguelsalanova@gmail.com. 

¡Buen día!





Este es uno de los contenidos más complicados del análisis de este curso, os recomiendo que copiéis este esquema en vuestro cuaderno, puede resultaros muy útil: 




El complemento directo y el indirecto hacen referencia  a personas, animales o cosas que tienen relación con el verbo de la oración. 
A partir de este punto en común entre ellos, podremos estudiar las diferencias que nos permitirán identificarlos.

COMPLEMENTO DIRECTO. 

En el complemento directo, como su nombre indica, la relación es directa, pues la acción del verbo hace referencia, beneficia o perjudica a la persona, animal o cosa en cuestión. Por ello, suele seguir al verbo y normalmente no lleva preposición, salvo cuando se refiera a personas o seres animados. En este caso, llevará la preposición «a» delante.

COMPLEMENTO INDIRECTO.

En el complemento indirecto, las personas, animales o cosas se benefician o sufren la acción del verbo de manera indirecta. Va acompañado de las preposiciones «a» o «para».


EJEMPLO: 

Lucía envió una carta a Juan. 


Complemento directo (CD): "una carta". 
Complemento indirecto (CI): "a Juan".


TRUCO 1 PARA DIFERENCIAR CD DE CI:

El CD puede ser sustituido por los pronombres "lo", "la", "los", "las". 

El CI puede ser sustituido por los pronombres "le", "les" o "se". 

En nuestro ejemplo: 

Lucía envió una carta a Juan. 

Lucía se la envió. 

CD: "la". 
CI: "se". 


TRUCO 2: 

Uno de los trucos para diferenciar el CD del CI es que, si paso la oración activa a pasiva, el CD se convierte en el sujeto paciente. 

Ejemplo: 

Lucía envió una carta a Juan. 

CD: "una carta".

Una carta fue enviada a Juan por Lucía. 

Sujeto paciente: "una carta".